Con el cambio del entorno político, económico y social, la educación también se ha modificado, no se puede seguir aprendiendo de la misma manera. En esta sesión analizarás por qué el enfoque por competencias es una alternativa para lograr que se cubran las necesidades educativas de la población.

Para revisar los temas de este bloque consulta los siguientes recursos: Inicia con el video “Cómo enseñar y evaluar por competencias - Ideas clave” disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=1L9p-bfdVYQ, que explica cómo se ha modificado el aprendizaje, sus características y cómo enseñar y evaluar bajo un enfoque por competencias. Como podrás ver, este tipo de modelo está centrado en el aprendizaje y utiliza diversas metodologías de trabajo y evaluación.

Ahora lee las páginas 37 a 43 del documento “Referentes conceptuales para la enseñanza centrada en el aprendizaje” recuperado de: http://www.cucs.udg.mx/revistas/edu_desarrollo/anteriores/4/004_Huerta.pdf, donde se muestran las características del modelo centrado en el aprendizaje.

A continuación, revisa la relación e implicaciones de las competencias y la sociedad de la información en un mundo donde las nuevas tecnologías son un elemento importante a integrar en los proceso de enseñanza – aprendizaje, en el video “Sociedad de la información y educación”, disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=BLCZtpFaCbA. En este recurso, el ponente ilustra con una biblioteca clásica, como metáfora, lo que era el conocimiento anteriormente: un lugar lleno de libros donde los alumnos podían atender con el ánimo de aprender y lo contrasta con el ambiente actual donde la tecnología juega un papel importante en el acceso a la información, la comunicación e interacción.

Complementa la información con el texto “Las competencias en la sociedad de la información: nuevos modelos formativos”, recuperado de: https://cvc.cervantes.es/ensenanza/formacion_virtual/formacion_, que señala cómo, debido a la sociedad de la información, van surgiendo nuevos modelos que incorporan nuevas condiciones, situaciones y requerimientos para que se logren los aprendizajes. En la sociedad de la información la educación no se fundamenta en la transmisión de información, sino en su construcción, potenciación y utilización adecuada de las competencias.

Ahora que se ha revisado la importancia de la práctica dentro del enfoque por competencias, es importante abordar cómo se desarrolla una planeación, identificando los elementos que se requieren para favorecer el aprendizaje. En el video “¿Cómo se planifican las clases?” disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=cdpqAtjcm1s, se explica qué es la planeación, sus componentes y momentos: el inicio, el desarrollo y el cierre.

Finalmente, en el artículo “La planeación didáctica desde el enfoque por competencias en educación básica” https://beceneslp.edu.mx/ojs2/index.php/epe/, contiene aspectos referidos a las características de la planeación didáctica, mismos que son aplicables en distintos niveles de educación.