Conclusión.

El concepto de aprendizaje ha tenido muchas variantes, implica la adquisición de conocimientos, involucra el desarrollo de habilidades que favorecen la solución de problemas dentro de diferentes contextos. Por su parte, las Tecnologías de Información y Comunicación son herramientas que han impactado en el ambiente educativo, no podría ser la excepción considerando sus potencialidades para el manejo más eficiente de información, sin embargo, aún falta mucho camino por recorrer.
Las nuevas concepciones del aprendizaje y el uso de las tecnologías de la comunicación e información requieren de planeaciones didácticas que permitan integren procedimientos concretos que favorezcan el proceso de enseñanza-aprendizaje y la consecución de metas.

• Palabra Maestra. (Productor). (17 de diciembre del 2015). ¿Qué son las competencias del siglo XXI? [Archivo en video]. De
https://www.youtube.com/watch?v=Un7Xj17XnpI



• Haciendo Escuela-Mendoza. (Productor). (30 de diciembre del 2013). Hablemos de educación-4º entrega/ Sociedad de la información [Archivo en video]. De:
https://www.youtube.com/watch?v=gBGf-PGLamU



• UNID. (s.f.). La enseñanza por competencias, su planeación, proceso y evaluación [Entrada en Blog]. Recuperado de
https://red.unid.edu.mx/index.php/blog-edu/la-ensenanza-por-competencias-su-planeacion-proceso-y-evaluacion

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