Bloque 2. Desarrollo intelectual en la adolescencia

Te damos la más cordial bienvenida al segundo bloque de Desarrollo del Adolescente.

El estudio de la cognición o desarrollo intelectual del adolescente se inició formalmente cuando Jean Piaget y Bärbel Inhelder publicaron su libro titulado De la lógica del niño a la lógica del adolescente en 1955. Su mayor aporte es la descripción de las diferencias cualitativas entre las explicaciones y soluciones aportadas por niños y por adolescentes en la resolución de problemas.
Actualmente, estos postulados sirven para entender las capacidades con las que cuenta un adolescente y así poder formular mejores estrategias de enseñanza e intervención para esta población.
A lo largo de este segundo bloque revisarás en qué consisten los postulados de Piaget sobre el desarrollo intelectual en la adolescencia, la importancia de la familia en el rendimiento escolar y cómo vive el adolescente su transición all nivel secundaria.
Reto
Así como la transición física de la niñez a la adolescencia es paulatina, mediada por factores externos y no hay una edad clara del paso de una etapa a otra, sucede de forma similar con el pensamiento concreto de la infancia intermedia que trasciende al pensamiento formal en el adolescente.
Imagina que eres docente en un curso de preparación para el examen de ingreso a la secundaria, al calificar el examen de prueba que se les aplicó a los estudiantes notas que la mitad del grupo tuvo un desempeño alto en los reactivos que evalúan las analogías verbales homólogas, sin embargo, la otra mitad del grupo no lograron ni dos aciertos en promedio. En este punto te planteas como principal objetivo identificar las posibles causas de un desempeño tan polarizado de los estudiantes y proponer estrategias que les ayuden a mejorar su desempeño en dicha prueba.

Con base en lo anterior, reflexiona y responde las siguientes preguntas:

• ¿Cuáles son las habilidades cognitivas necesarias para poder resolver de manera satisfactoria los ejercicios de analogía verbal? ¿cuál es el papel de la etapa cognitiva en el nivel de aprendizaje que puede lograr un estudiante? ¿qué estrategias pondrías en práctica con tus estudiantes para lograr que mejoren su desempeño en la prueba?

Considera que tanto el desarrollo como el completar las etapas del desarrollo cognitivo planteadas por la teoría Piagetiana, se encuentran mediadas por factores como la nutrición, el desarrollo lingüístico, el conocimiento del mundo, la escolarización y la socialización por parte del individuo.

Objetivo

• Distinguir las características cognitivas de los adolescentes mediante el análisis de la etapa de las operaciones formales de Piaget, para generar herramientas que favorezcan su adecuada transición a la educación secundaria.
• Identificar el impacto de la vida familiar en el desempeño educativo para implementar estrategias que vinculen el trabajo escolar con la dinámica familiar.

Temario

3. Desarrollo intelectual en la adolescencia

3.1. La etapa de las operaciones formales según Jean Piaget

3.2. Egocentrismo en el adolescente

3.3. Razonamiento moral

3.4. La transición a la secundaria

3.5. Influencia de la familia en el desempeño educativo