Bloque 3. La necesidad de educarse.

Bienvenido al tercer bloque de filosofía de la educación.

Una vez entendida la gran importancia de la filosofía en la vida del hombre, es momento de reflexionar acerca de la educación ¿Qué es? ¿Por qué es importante? ¿Cuál es su relevancia en la vida del hombre? Tal vez a lo largo de tu vida te has hecho estos y otros cuestionamientos, ya que la educación no únicamente se encuentra en la escuela, sino que está con nosotros desde el inicio de nuestra vida, en la familia y en la sociedad a la que pertenecemos.

La educación tiene diferentes definiciones y llegar a un acuerdo sobre una puede resultar complejo; sin embargo, ello no hace imposible notar el impacto que tiene en nuestras vidas desde el proceso de formar vínculos con otras personas hasta estudiar una disciplina. Es por esto la importancia que cobra su estudio en este bloque ya que se trata de algo que forma inevitablemente parte de nosotros. En este sentido, es importante también resaltar que la educación no es la solución mágica a todos los problemas, ya que en ciertas situaciones de vulnerabilidad o riesgo tiende a plantearse que la educación es la respuesta que resolverá todo y, aunque supone un apoyo considerable, la respuesta dependerá también de otros factores que se encuentran inmersos en el contexto de la situación.

Objetivos.

• Reconocer la educación como necesidad en la vida del ser humano, para describir modos de vida y convivencia en el fenómeno educativo, a partir de la revisión de sus posturas.
• Distinguir las antinomias pedagógicas para identificar su efecto en el proceso pedagógico mediante la revisión de su concepto, características y tipos.

Temario

4. La necesidad de educarse .

4.1.1. La vida del ser humano en la sociedad.

4.1.2. Formación integral: saber teórico y saber político.

4.2. Concepto, características y tipos de las antinomias educativas.

4.2.1 Libertad-autoridad.

4.2.2. Autonomía-heteronomía.

4.2.3. Educación individual-educación social.

4.2.4. Educación como proceso-Educación como contenido.

4.2.5. Educación como fin-Educación como medio.

4.2.6. Educación axiológica-educación neutra.

4.2.7. Educación como formación humana-educación técnica.