Conclusión.

Los programas de formación docente y/o instructores dirigidos a los futuros profesores antes de iniciarla deben ser lo suficientemente flexibles para responder a los cambios en la enseñanza y el aprendizaje.

• Torga Hernández, N., Sánchez Guevara, S., Pereda Mirabal, A. M. (s.f.). De Roma a la actualidad, sistematización doctrinal y normativa de las garantías reales. Universidad de Pinar del Río. Recuperado de
https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4809892.pdf

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