En la psicología, el cognitivismo, o también referido como psicología cognitiva, estudia la complejidad de los procesos de aprendizaje superiores con relación a la formación de conceptos y la resolución de problemas.
Para iniciar lee Significado de Paradigma cognitivo: https://www.significados.com/paradigma-cognitivo/. El paradigma cognitivo se define como un conjunto de principios teóricos y de programas de investigación relativos al funcionamiento de la mente en general y de la adquisición de conocimientos en particular.
Continua reforzando tu aprendizaje con el siguiente titulo "El Paradigma Cognitivo en la Psicología Educativa". http://apoyodocente.weebly.com/uploads/2/5/9/1/25911790/02_el_paradigma_cognitivo.pdf
Revisa el siguiente mapa mental de la Bases epistemológicas del cognoscitivismo: https://www.mindomo.com/es/mindmap/bases-epistemologicas-
Bases Epistemológicas Del Cognitivismo: https://www.scribd.com/doc/200508408/Bases-Epistemologicas-del-Cognitivismo. El cognoscitivismo, sin lugar a duda, ha causado un gran impacto en la Psicología y, por ende, en la Psicología de la Educación a lo largo de los últimos años. Así, este escrito se centra en rescatar las principales ideas del Paradigma Cognitivo, así como sus aplicaciones e implicaciones en el escenario educativo.
La teoría del procesamiento de la información es un conjunto de modelos psicológicos que conciben al ser humano como un procesador activo de los estímulos (información o “inputs”) que obtiene de su entorno. https://psicologiaymente.com/psicologia/
Visualiza el siguiente video titulado Teoría psicogenética de Piaget: https://youtu.be/kJqO24JsqOg. Va a tratar de explicar cómo las estructuras mentales de un niño recién nacido se van transformando hasta llegar a las formas del pensamiento adolescente. Para Piaget el conocimiento no es un estado sino un proceso activo, en el cual tanto el sujeto que conoce como el objeto a conocer cambian en el proceso de interacción.
En su teoría psicogenética, Piaget se propone construir una “Teoría del Conocimiento”, es decir explicar cómo el sujeto conoce. Su marco de trabajo se ubica dentro de una “Epistemología Genética”: disciplina que estudia la naturaleza de los conocimientos en función a su crecimiento. https://editorialsinderesis.com/wp-content/uploads/
Bruner propone que los alumnos construyan su propio conocimiento y lo hagan mediante la organización y categorización de la información mediante un sistema de codificación. Él creía que la forma más efectiva de desarrollar un sistema de codificación es descubrirlo en lugar de que el maestro sea quien lo proporcione. https://www.actualidadenpsicologia.com/teoria-desarrollo-cognitivo-jerome-bruner/
¿Qué es el Aprendizaje Significativo? Importancia y Beneficios: https://blog.bechallenge.io/que-es-el-aprendizaje-significativo/
Continua revisando Teoría del Aprendizaje Significativo de David P. Ausubel: https://youtu.be/NJQpyLbVMkQ. Defendía que memorizar no era la mejor forma de aprender, que la educación no debería ser una transmisión de datos meramente unilateral, grabados en nuestra memoria a base de repeticiones. Y consideraba que en el aprendizaje memorístico o en el aprendizaje pasivo los nuevos conceptos no se vinculan al conocimiento previo por medio de la significación.
