Conclusión.

La teoría curricular sistematiza el proceso enseñanza – aprendizaje para el diseño de programas de licenciatura; el proyecto formativo está sustentado por cada uno de sus elementos, de ahí la importancia en el proceso de diseño. Para la teoría curricular, es indispensable considerar los conceptos de interdisciplina y transdisciplina ya que toda ciencia aporta, desde su enfoque, una alternativa de solución de problemas, y junto con otras disciplinas, complementan el abordaje integral de las diferentes problemáticas.

Por otra parte, los saberes y experiencias que pueden verter especialistas como las empresas, egresados, docentes e instituciones , refuerzan el sentido científico y pragmático del diseño curricular.

• Toro, S. (2017). Conceptualización de currículo: su evolución histórica y su relación con las teorías y enfoques curriculares en la dinámica educativa. Revista Publicando, 4 No11. (1) 459-483. Recuperado de:
https://revistapublicando.org/revista/index.php/crv/article/view/576/pdf_397


• Centeno, A. y Grebe, M. (2021). El currículo oculto y su influencia en la enseñanza en las Ciencias de la Salud. Revista de investigación en educación médica. 10 (39). Recuperado de:
http://riem.facmed.unam.mx/node/1199

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