La educación es un sistema que se encuentra en constante desarrollo debido a los cambios en los diversos agentes con los que se entrelaza (político, económico y social, entre otros). Su objetivo es mejorar la calidad de la educación mediante el mejoramiento constante de cada uno de sus elementos. Para lograrlo, las instituciones educativas se someten a procesos de evaluación como medio para reconocer sus habilidades y fortalezas y así tomar las mejores decisiones para lograr una verdadera calidad educativa.

Hablar de calidad en la educación es hablar de evaluación, ya que no es posible comprender el panorama educativo nacional sin la sistematización y rigurosidad con la que se lleva a cabo la evaluación. Evaluar precisa un enfoque global e integrador congruente con la complejidad y con la finalidad de la evaluación, esto con el objetivo de tomar decisiones que conduzcan a la mejora educativa.

Los procesos de evaluación de la calidad educativa son un medio con el que se puede contribuir a una mejora en la educación en todos los niveles. Además, éstos ayudan a identificar y potencializar los medios y mecanismos adecuados para comunicar los niveles alcanzados en las funciones básicas (docencia, investigación y difusión) que desarrollan las instituciones.

Te invitamos a descubrir más al respecto a través de los siguientes materiales:

Universidad de Chile. (Productor). (s.f.). Sistemas de calidad y acreditación. [Archivo de video]. Recuperado de: https://es.coursera.org/lecture/calidadeducacionsuperior/sistemas-de-calidad-y-acreditacion-KJv8y,se explicitan los procesos de la evaluación y su implicancia en la gestión y aseguramiento de la calidad en la educación.

Reynosa, J. (Escritor). (22 de enero de 2015). Implementación del sistema de gestión de la calidad universitaria. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=O_TMYmw4vsY. Se aborda la implementación del sistema de gestión de la calidad para la acreditación institucional y de las carreras.

González, I. (2004). Modelos de evaluación de la calidad orientados a la mejora de las instituciones educativas. Revista de Educación, 6, 155-169.
Recuperado de: http://rabida.uhu.es/dspace/bitstream/handle/10272/1941/b15159279.pdf?sequence=1.
Se presenta una recopilación de los principales modelos de evaluación de la calidad.

Femenía, O. (s.f). Indicadores que mejoran la calidad en los centros educativos. Recuperado de: https://ieg.ua.es/es/jornadas-redes-2011/documentos/comunicaciones/182357.pdf.
Se analizan los indicadores que contienen las diferentes dimensiones del centro que posibilitan la mejora del mismo.

Guzmán, E. (2016). Guía para implementar el sistema de gestión de calidad en las UGEL. [Presentación]. Recuperado de: https://slideplayer.es/slide/8836755/.Se ejemplifica el proceso de implementación de un sistema de calidad para una institución de educación superior.

Rodríguez, A. (Escritor). (25 de agosto de 2014). Autonomía de gestión escolar. [Archivo de video]. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?time_continue=2&v=YGZhvt7SjiQ. Se explica la relevancia del proceso de autonomía de gestión escolar en la calidad de la educación.

ISOTools. (2017). La calidad en la educación: principales conceptos. Recuperado de: https://www.isotools.us/2017/03/25/la-calidad-en-la-educacion-principales-conceptos/.
Se describen conceptos clave de la calidad en la educación, así como de los sistemas de gestión de la calidad.

Sistema de Noticias Tlaxcala. (Productor). (23 de diciembre de 2014). Entrevista: Programa de fortalecimiento a la calidad de la educación básica. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=lzlJXlrDmvs. Se explicita el programa de fortalecimiento a la calidad educativa en la educación básica en el estado de Tlaxcala.