Para todo planteamiento didáctico es necesario que los profesores conozcan y dominen las diferencias marcadas en los elementos que conforman el currículo; elementos que van desde los objetivos, los contenidos, actividades, métodos, técnicas, recursos y evaluación, y que fundamentan el quehacer educativo. En esta sesión puntualizaremos en los conceptos de modelo, método y procedimiento, sin dejar de lado el papel de las técnicas y las estrategias en la dinámica de los grupos. Estos elementos permitirán tener mayores criterios para la planeación de tus cursos, para que con ello logres distinguir los beneficios que ofrece el trabajo en grupo, las relaciones que se establecen entre los integrantes, el papel que juega la personalidad de cada uno de los miembros y la forma en que puedes intervenir.

Para profundizar más sobre los modelos filosóficos de la educación, revisa los siguientes recursos.

The flipped classroom (13 de febrero de 2015). ¿Modelo? ¿Enfoque? ¿Método?¿Metodología? ¿Técnica? ¿Estrategia? ¿Recurso? ¿Cuándo debemos emplear cada un de los términos? [Entrada en blog]. Recuperado de: https://www.theflippedclassroom.es/. La página trata sobre los conceptos que clarifican la función en la práctica educativa, y los vincula con el modelo pedagógico “The flipped classrom” (clase invertida). Se recomienda revisar el proyecto de esta página web, ya que fomenta la participación de docentes y educadores de distintos niveles de enseñanza que integran información relevante para el blog y para una revista electrónica, útil para el trabajo docente.

Campuseducacón. (28 de febrero, 2018). Modelo, Método, Metodología…¿Qué terminología emplear? [Entrada en blog]. Recuperado de: https://www.campuseducacion.com/blog/recursos/articulos-campuseducacion/. Aquí se definen una serie de conceptos como modelo, método, metodología, técnica/estrategia y recurso. Tiene la finalidad de que los docentes utilicen la terminología apropiada y le den el uso correcto.

Cano, R. A. (2005). Los grupos. Recuperado de: https://www2.ulpgc.es/hege/almacen/download/. Este material integra temas referentes a la definición de grupo, los tipos de grupo, las estrategias para comenzar con un grupo, las etapas, los objetivos, ventajas, inconvenientes, elementos estructurales y los roles que se desempeñan en los grupos.

Ciagra, A. /(Productor). (28 de agosto del 2017). Formación de grupos, su estructura y características. De: https://www.youtube.com/watch?v=fzHug17M5bQ. El video explica a través de elementos teóricos la manera en que se conforman de los grupos, establece las diferencias de los comportamientos sociales e individuales que estructuran las relaciones de los grupos, el tipo de liderazgo y su influencia en la conformación de los mismos.

Luna, N. (29 de octubre, 2015). Naturaleza de los grupos y formación de equipos de trabajo en la organización. [Entrada en blog]. Recuperado de: https://www.gestiopolis.com/. Describe la naturaleza de los grupos, así como algunas estrategias para la conformación de equipos de trabajo.

Silva, J., y Maturana, D. (2017). Una propuesta de modelo para introducir metodologías activas en educación superior. Innovación Educativa. Universidad Santiago de Chile. Recuperado de: http://www.scielo.org.mx/pdf/ie/v17n73/. En este documento se presenta una propuesta para implementar metodologías activas en un nivel superior de educación, poniendo al estudiante como el centro del proceso. Revisa las páginas 118 a 129.