En este bloque revisarás la evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje, ten presente que se está frente a un fenómeno psicosocial en el que se involucran también aspectos individuales. Las personas somos capaces de aprender puesto que ello es una función psicológica y, como tal, se apoya en otras: motivación, emoción, memoria, pensamiento y lenguaje. Cuando se tiene a un humano como interlocutor y se pretende enseñarle algo, debemos tener esto en cuenta y no solamente los aspectos meramente sociales del acto educativo.

La evaluación del aprendizaje regularmente involucra la medición del mismo, y esto conlleva un fuerte debate entre si es o no posible realmente saber cuánto sabe alguien sobre algo y con qué profundidad. Existen diversos recursos para hacer frente a esto, por ejemplo, las pruebas estandarizadas o los árbitros y jueces que dan su opinión experta.

En materia educativa debemos tener siempre presente que la evaluación persigue la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje y no únicamente señalar errores o resultados deficientes de los aprendices.

Para profundizar sobre estos temas, te invitamos a consultar los siguientes recursos:

Careaga, A. (2001). La evaluación como herramienta de transformación de la práctica docente. Educare, 5(15), 345-352. Recuperado de: http://www.redalyc.org/. En este artículo se argumenta sobre la importancia de la evaluación de las prácticas docentes, los procesos de autoevaluación, la evaluación de las instituciones, los criterios para construir evaluaciones y los sistemas de calificación en el ámbito educativo.

Ponente, Delgado, V. (s.f.). Evaluación: proceso de enseñanza-aprendizaje. Conferencia de XX Jornadas de Reflexión Académica en Diseño y Comunicación Facultad de Diseño y Comunicación. Universidad de Palermo. Recuperado de: https://fido.palermo.edu/servicios_dyc/. Se explica la evaluación como un proceso de enseñanza-aprendizaje.

CIECICAPACITACION. (Productor). (14 de septiembre del 2015). Características de la evaluación cuantitativa del aprendizaje. De: https://www.youtube.com/watch?v=Asm0NqYy-CQ. Se explican con detalle las características del enfoque cuantitativo de la evaluación del aprendizaje, sus diferencias con la evaluación cualitativa de la cual es complementaria y lo que se debe considerar en esta manera de abordar la medición del aprendizaje.

Hernández, R. (s.f.). La evaluación cualitativa: una práctica compleja. Recuperado de: https://educrea.cl/la-evaluacion-. Se explica la evaluación cualitativa como una actividad de alta complejidad en el ámbito educativo.

Anderson, M. (24 de octubre del 2016). Escalas de medición y variables en estadística. Recuperado de: https://mauricioanderson.com/. Se explican los niveles de medición de variables, de mucha utilidad para el quehacer evaluativo.