La actividad del evaluador puede apoyarse de muchas herramientas, entre ellas las pruebas de actitud, las objetivas, de ensayo, entre otras. Es necesario conocer sus características para decidir cuáles de estas pruebas serán integradas a los diferentes momentos de evaluación y cuáles pueden emplearse ajustadas a los requerimientos de la propia evaluación que se efectúa.

Para profundizar más sobre estas temáticas te invitamos a consultar los siguientes recursos:

RECONO-SIENDO Edwin Raimond. (Productor). (15 de mayo del 2012). CENEVAL. Ensayo de un alumno. De: https://www.youtube.com/watch?v=nLERppY1Lh4. En este video se evalúa un ensayo argumentativo como parte de un examen de acreditación de licenciatura ante el CENEVAL.

Fernández Manzanal, R., et al. (2003). ¿Qué miden las escalas de actitudes? Análisis de un ejemplo para conocer la actitud hacia los residuos urbanos. Ecosistemas, XII(2), 1-18. Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo. Se explican los aspectos centrales que caracterizan a las escalas de actitudes.

Pruebas de ensayo (s.f.). Recuperado de: http://cv.uoc.edu/UOC/a/moduls/90/. Se explica el propósito de las pruebas de ensayo y sus características principales.

Cepeda, H. (s.f.). Aprende qué es una escala de actitud y mejora tus investigaciones. Recuperado de: https://www.questionpro.com/blog/es/escala. Se explica brevemente qué son las escalas de actitud y se ofrece una herramienta para diseminar vía internet encuestas de este tipo.