Bloque 4 Teóricos de la transición en la sociología de la educación

Te damos la más cordial bienvenida a la quinta sesión de Filosofía y sociología de la educación, en donde aprenderás sobre los presupuestos de los autores Talcott Parsons, Michel Foucault y Christian Baudelot. A Parsons se le considera como uno de los fundadores del estructural-funcionalismo y el énfasis de sus estudios se encuentra en la función de la escuela en los procesos macrosociales. En las obras de Foucault se hace alusión a las instituciones educativas a partir de la relación entre el poder y el saber, específicamente se plantean las conexiones que existen entre las tecnologías disciplinarias, determinados saberes y los sujetos disciplinados. Por su parte, el centro de las reflexiones de Baudelot sobre la educación es la institución escolar como aparato ideológico del Estado, que fue propuesta por Althusser, por lo que es identificado con las corrientes neomarxistas.

Competencia específica

• Distingue las ideas de los sociólogos Parsons, Foucault y Baudelot para estimar sus aportaciones como transición sociológica de lo educativo a la psicología, antropología y epistemología.

Objetivo.

• Relacionar las aportaciones de Parsons, Foucault y Baudelot para explicar la transición en la sociología de la educación a la psicología, la antropología y la epistemología.