Como se mencionó previamente, el currículum en los Sistemas Educativos Nacionales guarda una estrecha relación con las demandas de la propia sociedad donde se enmarca, además de que su diseño e implementación es orientado por las políticas educativas vigentes dentro del contexto social-educativo que define un ideal de sujeto, la visión sobre cómo formarlo y con qué contenidos. Además, de que se precisan las acciones que debe desempeñar cada actor, el rol de la escuela en la formación de las personas y cómo ésta dará cuenta de los procesos formativos.

Por esta razón, es importante profundizar sobre los temas que se encuentran vigentes en los debates sobre el currículum para valorar cuáles son las tendencias actuales de diseño y desarrollo curricular a nacional e internacional.

Consulta de los siguientes recursos:

Reimers, F. (Ponente). (26 de julio del 2016). Fondo de Cultura Económica (Productor). Enseñanza y aprendizaje en el siglo XXI. Metas, políticas educativas y currículo en seis países. De https://youtu.be/E4GAOZUBwKs. En este video se presentan los primeros resultados del programa de investigación de la iniciativa global de innovación educativa expuestas en el libro Enseñanza y aprendizaje en el siglo XX.

Díaz, A. (2005). Evaluación curricular y evaluación de programas con fines de acreditación. Cercanías y desencuentros. Congreso Nacional de Investigación Educativa (COMIE). Recuperado de: https://ia801003.us.archive.org/0/items/fenstermacherenfoquesdelaens_201910/DIAZBA~3.pdf. En este documento se explica la relación entre la evaluación curricular y las políticas para la educación como elemento central de los proyectos de reformas educativas, a través de las cuales se busca sintetizar un conjunto de demandas actuales en términos económicos, tecnológicos, científicos y sociales.

Coll, C. y Martín, E. (2006). Vigencia del debate curricular. Revista PRELAC, (3). Recuperado de: https://www.researchgate.net/publication/. En las páginas 6 a 23, se reflexiona sobre las temáticas que se encuentran vigentes en el debate curricular como el currículum escolar, los aprendizajes básicos, las competencias, los estándares de rendimiento y cambio curricular.

Canal Once (Productor). (1 de abril del 2019). México Social - La reforma educativa (26/03/2019). De: https://youtu.be/iDpW2we3MkA Hablando de la dimensión social de la educación, en este artículo se hace una reflexión en torno a la reforma educativa en México sus implicaciones.

Zubiría, J. (21 de octubre de 2016). El contexto: un principio infaltable en la planeación curricular [entrada en blog]. Recuperado de: https://www.compartirpalabramaestra.org/. En este artículo reflexiona acerca de cómo la educación debe adecuarse al contexto en que se desarrollará para adquiera un sentido social.