Bloque 1: Fundamentación teórica y conceptual / Educación tradicional.

Te damos la más cordial bienvenida al primer bloque de Modelos de diseño y desarrollo de estrategias instruccionales.

A lo largo de este bloque conocerás los fundamentos teóricos y conceptuales asociados a los modelos de diseño y desarrollo de estrategias instruccionales mediante el análisis de la educación en un contexto social, para posteriormente conocer la teoría curricular que los fundamenta.

También analizarás las fases que se llevan a cabo para lograr el binomio enseñanza-aprendizaje, pues es a través de éste que se establece el modelo a seguir para las estrategias instruccionales, asociadas a contextos y ambientes de aprendizaje específicos; además, para complementar las bases teóricas y contextuales del tema, te presentaremos la importancia de la didáctica, tanto en el proceso de enseñanza-aprendizaje como en el propio diseño de estrategias instruccionales.

Posteriormente, revisarás los elementos institucionales y curriculares que definen la educación tradicional, analizando en este caso cómo es el binomio docente - estudiante, pues en la educación tradicional el centro del proceso de enseñanza-aprendizaje es el docente, considerado como el único poseedor de conocimiento. En este sentido, es importante que tengas clara la manera en que a partir de dicha visión se diseñan estrategias de enseñanza y los sistemas de evaluación.

Comprender cómo es la educación tradicional y cómo se desarrollan los procesos es fundamental para lograr un cambio de paradigma innovador mediante el cual se adquieran aprendizajes significativos.

Objetivo.

• Identifica los fundamentos teóricos y conceptuales relacionados con el proceso de enseñanza-aprendizaje que permitan sustentar el diseño de materiales de instrucción.
• Diseña programas de estudio de una asignatura en el contexto de la educación en México para asegurar el cumplimiento de los objetivos educativos y su aplicación efectiva en el contexto institucional.
• Reconocer la importancia de la educación para la sociedad a partir del análisis de sus fundamentos teórico- conceptuales y las fases del proceso de enseñanza - aprendizaje.
• Analizar los componentes de la educación tradicional mediante su contexto, instrumentación, relaciones, programas y tratamiento de la información, a fin de identificar los elementos necesarios para la elaboración de programas de aprendizaje efectivos.