La educación mediada con tecnología presenta un reto principal que no solo se refiere a romper las barreras del tiempo-espacio, ya que se da en un espacio diferente de manera asincrónica, sino desarrollar las competencias para un estudio independiente por parte de los estudiantes, lo que requiere de estrategias que los pongan al centro del proceso de enseñanza - aprendizaje y una guía y mediación docente diferente a la que se da en un entorno presencial.

AulasVirtualesECCI. (Productor). (17 de febrero del 2011). Uso de las TIC y educación virtual. De https://www.youtube.com/watch?v=YZdiApOe2B4. En el video se presenta una descripción sobre cómo las tecnologías de la información y comunicación ayudaron a consolidar la educación virtual.

CIESS Video. (Productor). (25 de julio del 2012). Entrevista con la Dra. Luz María Garay Cruz. De https://www.youtube.com/watch?v=7wrUqqWVn6c. Se explicitan los procesos en la evaluación de los entornos virtuales de aprendizaje.

Herrera, M. (s.f.). Consideraciones para el diseño didáctico de ambientes virtuales de aprendizaje: una propuesta basada en las funciones cognitivas del aprendizaje. Revista Iberoamericana de Educación. Recuperado de: https://rieoei.org/historico/deloslectores/1326Herrera.pdf. En la lectura se dan una serie de consejos y estrategias a considerar en la didáctica de la educación virtual.

Quesada, R. (2006). Evaluación del aprendizaje en la educación a distancia “en línea”. Revista de Educación a Distancia, 6. Recuperado de: https://www.um.es/ead/red/M6/quesada.pdf. Este documento presenta las características que diferencian la evaluación presencial de la evaluación en entornos virtuales.

Fernández, M. (2017). Educación virtual, nuevo modelo. Revista de Educación Virtual. Recuperado de: https://revistaeducacionvirtual.com/archives/3055. El texto explica cómo es el nuevo modelo de aprendizaje por medio de la enseñanza en ambientes virtuales.

Sierra, C. (2011). La educación virtual como favorecedora del aprendizaje autónomo. Panorama, 9 Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4780035.pdf. El artículo describe algunas cuestiones que deben tener presentes los docentes que aborarán un modelo de enseñanza - aprendizaje virtual.