Bloque 2. Hacia una valoración de la práctica docente.

Bienvenido al segundo bloque de la materia de Profesionalización Docente, en donde aprenderás sobre los procesos pedagógicos en el Marco Curricular y su relación con las TICs.

Con lo cual el docente dará cuenta de cómo el quehacer educativo ha sido objeto de reflexiones filosóficas con las cuales se pretende darle sentido.

Abordaremos el estudio de los modelos filosóficos de la educación, analizaremos diferentes posturas ideológicas, como el realismo, el naturalismo y el idealismo, con el propósito de entender las raíces de los actuales modelos educativos.

Cada una de estas corrientes filosóficas defiende postulados en los que permea la forma diferenciada en la que se concibe el quehacer educativo a partir de cómo se relaciona el sujeto con el mundo, incluyendo a la sociedad, y de cómo la educación da cuenta de ello. Por tanto, desde cada posicionamiento se orienta y guía el sentido de lo educativo, específicamente: cómo es la relación del sujeto con el conocimiento, cómo y para qué se le educa, cuáles son los conocimientos que se han de procurar, a lo que aspira la educación y cómo ha de lograrlo.

Objetivo

• Identifica las posturas filosóficas del idealismo, realismo y naturalismo para fundamentar la dirección de las acciones humanas y lo realizable en las prácticas educativas.
• Infiere en la importancia y trascendencia de los pre supuestos de las posturas culturalista y marxista para dar cuenta de la relación de lo educativo con la cultura y el materialismo.
• Reconocer el idealismo, realismo y naturalismo como posturas filosóficas para orientar el sentido de las acciones humanas y lo realizable en el ámbito educativo.
• Estimar las posturas filosóficas, culturalistas y marxistas para relacionarlas con la educación, determinando su importancia y trascendencia.