Una de las teorías contemporáneas más importantes del aprendizaje fue la teoría conductista del condicionamiento estímulo-respuesta, enfocada a comprender, predecir y controlar el comportamiento humano y la forma en que se accede al conocimiento. Las diversas investigaciones llevaron a comprender los procesos de aprendizaje, al observar, medir y cuantificar la conducta y de ahí a hacer un análisis de las relaciones y principios entre los hechos ambientales (estímulos, E) y las conductas de los organismos (respuestas, R) - (esquema E-R); para que una vez identificadas estas leyes, se logren objetivamente la descripción, la predicción y control de los comportamientos. Evidentemente, en este paradigma el docente es visto como el centro del proceso educativo, ya que posee el conocimiento e imparte la enseñanza, planificando y dosificando el aprendizaje, a través del reforzamiento de conductas y la comunicación unidireccional de la información. El docente que se maneja desde este paradigma, provee a los estudiantes de un medio ambiente óptimo para el reforzamiento de las conductas, pues es consciente del efecto que tiene la experiencia del estudiante en su aprendizaje. Por ello es importante puntualizar en los fundamentos epistemológicos de este paradigma, así como en los principios que lo sustentan.

Vídeo. EDUTICPERU. (Productor). (10 de julio del 2013). Teorías conductistas [Archivo de vídeo]. De:
https://www.youtube.com/watch?v=9hr3twfYFdU

El video hace una breve descripción de las principales características del paradigma conductista.

Vídeo. CTEUNID. (Productor). (5 de agosto del 2012). Paradigma conductista [Archivo de vídeo]. De:
https://www.youtube.com/watch?v=cdwDNBH3U-E

Este es un video elaborado por estudiantes que destacan las características de este paradigma y su aplicación en las aulas de clase.

Lectura. Álvarez, L. (2007). El estudio del aprendizaje desde el modelo asociacionista y el modelo funcionalista: un recorrido histórico. Informes Psicológicos, (9). Dialnet. Recuperado de:
https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/5229791.pdf
Habla sobre los fundamentos filosóficos y metodológicos del conductismo, señalando las aportaciones de los principales representantes de la teoría conductista. Retomar páginas 121-134.

Enlace web. Leonelfreeeducación. (29 de enero de 2016). Paradigma educativo conductista. [Entrada en blog]. Recuperado de:
https://educacindecalidad.wordpress.com/2016/01/29/paradigma-conductista/
Describe las características del paradigma conductista, así como el papel el profesor y del alumno en dicho modelo.