Bloque 4. El paradigma cognoscitivista y la teoría psicogenética de Piaget

Hasta el momento has revisado los paradigmas conductual y humanista, ambos importantes para comprender la manera en que la conducta y el dominio socioafectivo se relacionan, para el logro de los objetivos académicos. Ahora examinarás lo referente al paradigma cognoscitivista, el cual centra su atención en las representaciones mentales del individuo como resultado de la interacción con su medio.
El paradigma cognoscitivista surgió a finales de los años 70 como una transición del paradigma conductista y de las actuales teorías psicopedagógicas. Su finalidad principal es analizar las modificaciones mentales que resultan de la interacción entre el medio y el sujeto.
Adicionalmente, en este bloque vas a profundizar en la teoría psicogenética de Piaget, la cual explica el proceso evolutivo en el desarrollo del pensamiento infantil y del adulto. Piaget exploró la forma en que los niños crecen y desarrollan habilidades del pensamiento; consideraba que eso era resultado de la maduración del cerebro, del sistema nervioso y de la adaptación al ambiente. Sus aportaciones al campo de la educación se consideran la columna vertebral de los estudios sobre el desarrollo intelectual y los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Competencias de la sesión.

• Contrasta las características de las diferentes teorías del aprendizaje, a partir del análisis de los componentes de cada paradigma con la finalidad de identificar la forma en que el ser humano procesa y analiza la información, y cómo este conocimiento puede aprovecharse en el proceso educativo.
• Reflexiona sobre las contribuciones de las teorías del aprendizaje a través del estudio de casos relacionados con la realidad educativa y su aplicación en el aula.
• Reconoce las contribuciones de las teorías del aprendizaje y sus implicaciones en las estrategias y técnicas de enseñanza a fin de vincularlo a la práctica docente.

Objetivo.

• Reconocer las bases epistemológicas del cognoscitivismo, a partir de las aportaciones de diferentes autores, que explican el proceso que conduce a la adquisición de conocimientos, a fin de entender las estrategias didácticas y de evaluación que conducen a un aprendizaje significativo.
• Identificar los fundamentos epistemológicos del paradigma psicogenético, así como sus componentes, con la finalidad de generar prácticas educativas que promuevan el aprendizaje en función al desarrollo del aprendiz.