Bloque 5. El constructivismo en la educación y el nuevo paradigma neurolingüístico

Bienvenido a al último bloque de la materia Teorías Contemporáneas en Educación. En el revisarás los principios del constructivismo, el cual tiene relación con el aprendizaje significativo de Ausubel, el aprendizaje basado en problemas y el constructivismo social planteado por Vygotsky. Ante este amplio panorama, es necesario que identifiques los principios del constructivismo, adicionalmente analizarás la propuesta metodológica de la programación neurolingüística (PNL), una nueva disciplina que explica cómo a partir del lenguaje se logra direccionar el pensamiento, así como el sentir y actuar de las personas, brindándoles las herramientas para hacerlo de forma positiva, con seguridad y confianza. La PNL es un meta-modelo que integra una serie de técnicas y estrategias dirigidas al desarrollo potencial de las personas, a fin de alcanzar ciertos objetivos en el aspecto profesional y personal. Su conocimiento y aplicación es favorable para el ámbito de la educación, el asesoramiento y los negocios. Entre sus técnicas más conocidas se encuentran la utilización de las metáforas, el rapport-acompasar, el anclaje y el reencuadre, los mapas mentales, entre otras.

Competencias del bloque

• Contrasta las características de las diferentes teorías del aprendizaje a partir del análisis de los componentes de cada paradigma, con la finalidad de identificar la forma en que el ser humano procesa y analiza la información y cómo este conocimiento puede aprovecharse en el proceso educativo.
• Reflexiona sobre las contribuciones de las teorías del aprendizaje a través del estudio de casos relacionados con la realidad educativa y su aplicación en el aula.
• Reconoce las contribuciones de las teorías del aprendizaje y sus implicaciones en las estrategias y técnicas de enseñanza a fin de vincularlo a la práctica docente.
• Identifica conocimientos y habilidades propios que, con base en los diferentes modelos educativos revisados permitan elegir o diseñar diferentes estrategias pedagógicas que respondan a las necesidades y características del contexto escolar.

Objetivo.

• Reconocer las bases teóricas y metodológicas del constructivismo, a partir del análisis de las aportaciones que ha tenido en el campo de la educación.
• Identificar la metodología del aprendizaje basado en problemas, como ejemplo para la adquisición e integración del aprendizaje.
• Reconocer en el paradigma neurolingüístico los principios, métodos y estrategias que permitan identificar y analizar los patrones de pensamiento, que conduzcan a una nueva forma de adquirir el aprendizaje.