En cada semana participarás en una sesión que te permitirá tener un panorama general de los temas revisados, así como colaborar y desarrollar un mayor conocimiento con tus compañeros.

Es necesario que previo a la sesión identifiques los recursos que debes revisar y clarifiques tus expectativas de aprendizaje.

En esta segunda sesión se analizará de forma grupal, por medio de un foro de discusión, el caso que empezaste a analizar de forma individual en la sesión anterior.

I. Introducción.

Cómo pudiste apreciar, la semana pasada revisaste el caso planteado y al mismo tiempo identificaste los aportes de la teoría en la investigación educativa, de igual manera reflexionaste sobre los retos que implica la comprensión del hacer educativo. Por ahora revisa nuevamente tu primer trabajo y la relación que guarda con el estudio de caso, con ello y con el análisis de las teorías interpretativas y explicativas, habrás de participar en el foro; considerando la pregunta detonante discutirás y aportaras tus puntos de vista. No olvides contemplar en tus reflexiones, las bases teóricas, todo ello será de utilidad en el desarrollo de tu trabajo final.

Por lo anterior y para poder participar en el foro grupal de esta semana, es importante que previamente reflexiones tus aportes; para ello, elabora una síntesis que de forma preliminar presente estos puntos. Dicha síntesis será parte de lo que deberás presentar y discutir en el foro de la semana compartiendo tus ideas y análisis.

En esta semana abordarás temas importantes para tu participación en el foro, toma en consideración que para llegar a comprender lo más posible una teoría se requiere un proceso de deconstrucción conceptual, es decir, entender la forma en que dicha teoría está construida en su argumentación abstracta. Por lo anterior, la nominación de la materia como “constructos teóricos” supone un acercamiento a las distintas teorías desde niveles de profundidad que vayan más allá de la cuestión expositiva. Para lograr lo anterior se hace necesario un trabajo intelectual con características holísticas, heurísticas y hermenéuticas, lo cual quiere decir que un constructo teórico ha de verse como un entramado de elementos interrelacionados entre sí, descubrir el potencial que tienen para ayudar a interpretar o explicar y, en tercer lugar, interpretar y/o explicar.

Ahora, para fines de la asignatura, no obstante que no desconocemos que existen teorías inscritas en una postura crítica ̶ por ejemplo aquellas identificadas con las tesis marxistas sobre Feuerbach (los filósofos se han limitado a interpretar el mundo, de lo que se trata es de transformarlo) ̶ , en esta sesión nos ocuparemos de la diferenciación entre aquellas que se encuentran inscritas ya sea en el Erklären (erklärenden Theorien o teorías explicativas) o en el Erklärung (interpretativen Theorien o teorías interpretativas) para estar en la posibilidad de posicionarnos en el Erkennen (reconocer) de las distintas posibilidades de uso conceptual en el acercamiento teórico a las múltiples realidades en el ámbito educativo.

Así, en la asignatura se hará una revisión de las teorías explicativas e interpretativas para tener una plataforma teórica que sustente los argumentos que sean necesarios para la resolución del caso planteado. Todo lo anterior extrapolado hacia los procesos educativos, por lo cual podemos decir que resolveremos el caso a la luz de la sociología de la educación.

Es importante que lleves a cabo lo siguiente:

• Reflexión crítica de los aportes teóricos con el fin de develar una nueva posición epistemológica.
• Comprensión y análisis de los planteamientos relacionados con la construcción de la realidad social.
• Planteamiento de tu postura epistemológica desde los referentes de las teorías explicativas seleccionadas para un acercamiento al estudio de caso.
• Planteamiento de tu postura epistemológica desde los referentes de las teorías interpretativas seleccionadas para un acercamiento al estudio de caso y establecimiento de la diferencia para su discusión.
• Análisis de los aportes de las teorías relacionadas con las ciencias sociales implicadas en el estudio de caso.
• Planteamiento de aportes críticos relevantes para propiciar la discusión y análisis en grupo, para posteriormente realizar un análisis teórico-contrastativo desde las teorías interpretativas y explicativas.

Recuerda que la pregunta detonante es: ¿Qué efectos consideras que provoca en los planos académico y social la formación docente? A partir de tus reflexiones y la de tus compañeros en el foro, se habrá de establecer un diálogo que permita develar tu postura.

Es importante que compartas en el foro una síntesis donde plasmes lo siguiente:

• Capacidad de análisis.
• Juicio crítico.
• Toma de decisiones teóricas con base en las teorías revisadas.
• Postura en relación con el reconocimiento de las distintas posibilidades de uso conceptual en el acercamiento teórico a las múltiples realidades en el ámbito educativo.
• Planteamientos claros, congruentes y coherentes en tu redacción.