En cada semana participarás en una sesión que te permitirá tener un panorama general de los temas revisados, así como colaborar y desarrollar un mayor conocimiento con tus compañeros.

Es necesario que previo a la sesión identifiques los recursos que debes revisar y clarifiques tus expectativas de aprendizaje.

En esta segunda sesión se analizará de manera grupal y por medio de un foro de discusión, cómo el Estado y la posición económica de un país pueden influir de manera determinante en el progreso y calidad de la educación, lo anterior para dar continuidad al caso que empezaste a analizar de forma individual en la sesión anterior.

I. Introducción

Como recordarás, la semana pasada se analizó la importancia que tienen sobre la educación los medios políticos, sociales y económicos, cómo influyen sobre los estándares y la calidad de la educación de manera que todos aquellos lineamientos y modelos establecidos por el ahora sistema neoliberal, producto de la globalización que se experimenta, han sido estrategias que se han establecido para justificar un relativo progreso. La evolución que ha tenido la educación a lo largo del tiempo resulta determinante para comprender y reflexionar sobre el accionar de sus finalidades en la conformación de individuos, en específico en la formación de competencias universitarias y de posgrado. Determinando el progreso científico, algunos organismos internacionales y nacionales como la UNESCO, ANUIES, IES, entre otros, han señalado que el uso de la tecnología resulta indispensable para otorgar mayor cobertura e inclusión de la población que se pueda.

Debido a que, en la Universidad Latina, de nuestro caso expuesto, se encuentra localizada en una región que presenta limitaciones para que los estudiantes en edades universitarias puedan acceder fácilmente a la educación superior o de posgrado, se ha pensado en aterrizar estrategias en las cuales la innovación tecnológica cobre vida. En este sentido, la creación de las llamadas sociedades del conocimiento se apunta como una de las estrategias con mayor relevancia. No obstante, las indicaciones señaladas por los directivos, administrativos y autoridades educativas, parte importante de la cantidad de la plantilla docente, han mostrado clara resistencia a seguir actualizaciones en cuanto al uso y aplicación de herramientas tecnológicas y virtuales; estas actitudes originan que el desarrollo de las materias que integran licenciaturas, maestrías y doctorados a proponerse en línea, tengan dificultades en el proceso de conformación y su posterior aplicación. Los posibles alumnos mantienen actitudes favorables para aceptar esta alternativa de estudios, ya que les brinda la oportunidad de profesionalizarse y adquirir nuevas herramientas para desenvolverse en contextos laborales cada vez más competitivos.

Por lo anterior es importante que la propuesta que diseñaste la semana anterior, en función de resolver algunas de las problemáticas más importantes de implementación que detectaste al realizar el diagnóstico pertinente, se cimiente a partir de lo que en él se detalla en función de las percepciones, discursos y prácticas de los docentes y alumnos.

El ingreso a las llamadas sociedades del conocimiento e información trae como añadidura el manejo de las TIC, TAC y la digitalización del conocimiento, por ello licenciaturas, maestrías y doctorados en línea han resultado ser un recurso ventajoso en el momento de alcanzar metas fijadas en cuanto a la matrícula a cubrirse en la universidad, es por esto que la utilización de las tecnologías es una estrategia que avala el conocimiento científico a producirse, pero debe ser cubierto y utilizado tanto por los docentes como por los alumnos. En la Universidad Latina cobra especial importancia el ejercicio docente en cuanto al desarrollo de problemas y su solución ya que es el actor principal, quien debe ejecutar y a quien se implementa por primera vía todas aquellas transformaciones que impactan en la vida escolar. La propuesta a diseñar debe, entonces, considerar las características y necesidades de los dos elementos indispensables en la escuela: el docente y el alumno. Reconociendo tales necesidades podrás proceder a escoger los recursos que convengan más para la implementación de programas y estrategias para iniciar la conformación de sociedades del conocimiento.

Ahora bien, para poder participar en el foro grupal de esta semana es importante que realices un análisis y reflexiones sobre todas aquellas necesidades en el contexto de la institución expuesta. A partir del diagnóstico establecido pudiste ubicar las necesidades que la Universidad Latina posee, según el caso expuesto, por lo que este paso siguiente te dará la oportunidad de considerar las experiencias, percepciones y problemáticas que los docentes y los alumnos presentan para iniciar procesos cognitivos, de competencias, contextuales, en la conformación de sociedades del conocimiento, con el propósito de tener mayor cobertura y favorecer la inclusión escolar universitaria y de posgrado.

Resulta importante señalar que tu reflexión debe guiarse a partir de las bases teóricas y metodológicas de los recursos bibliográficos que se te ofrecen cada semana, los cuales debes revisar de manera previa a cada sesión.

Considerando entonces las lecturas y tu reflexión es útil indicar que, en el desarrollo de la propuesta que presentarás al final del curso, considerando que tu rol es el de un inversionista que desea conformar una sociedad, el propósito es llegar a hacer de la Universidad Latina una de las más importantes en el estado de Chiapas bajo lineamientos de calidad, competitividad, libertad de la información y excelencia, para lo anterior es importante considerar lo siguiente:

1. En el objetivo general y los objetivos específicos de tu propuesta deben visualizarse los elementos y aspectos anteriores de modo que también consideres la elaboración de estrategias y recursos, que sean utilizables para los docentes con un efecto inmediato en los alumnos, pero que además cuando se den a conocer a los docentes se obtenga información de la actitud que asumen.
2. Que las acciones a realizarse y la descripción de la propuesta sean explicadas detalladamente: áreas que cubrirán, etapas que presentarán, las estrategias y las actividades que propones.
3. Expresar en términos cualitativos y cuantitativos las metas que estableces, tanto para los docentes como a los alumnos.
4. Establecer el financiamiento de la propuesta, en este punto es necesario que estimes un monto de dinero que se utilizará para llevar a cabo la propuesta, es importante que especifiques las fuentes y a que áreas impactará esa inversión.