Cada semana participarás en una sesión que te dará la posibilidad de tener un panorama general de los temas revisados, así como colaborar y desarrollar un mayor conocimiento con tus compañeros.

Es necesario que previo a la sesión identifiques los recursos que debes revisar y clarifiques tus expectativas de aprendizaje.

En esta segunda sesión se analizará de forma grupal, por medio de un foro de discusión, el caso que empezaste a analizar de forma individual en la sesión anterior.

I. Introducción

Cómo pudiste apreciar la semana pasada, los retos de los directivos y docentes en las instituciones educativas se relacionan directamente con el aprendizaje de los alumnos. Este es el eje fundamental que guía a la gestión educativa, centrarse en lo pedagógico y no solamente en lo administrativo. El aspecto administrativo organizacional juega un rol importante en la gestión educativa, sin embargo, reconsiderar al alumno como parte central del quehacer educativo es sin duda uno de los cambios de la administración a la gestión de las instituciones educativas.

El papel que juega el directivo en esta nueva forma de administrar y organizar las instituciones educativas es determinante para propiciar ambientes y espacios de comunicación y diálogo. Negociar, conciliar, delegar y proponer son nuevas estrategias de gestión en el rol directivo.

Como se mencionaba en la exposición del caso, la semana pasada, todos estos cambios vienen a trastocar también las relaciones entre directivos y docentes, directivos y comunidad escolar, lo que genera espacios de participación activa de los protagonistas educativos.

La falta de gestión educativa en la escuela Morelos ha generado diferentes posturas, que tanto los docentes como los padres de familia asumen ante una situación de manejo de recursos económicos destinados a la mejora educativa y del aprendizaje de los alumnos. ¿Por qué este punto se vuelve central? Como seguramente has podido apreciar en nuestro contexto actual y a lo largo de la historia, muchas iniciativas en materia de cambio en las organizaciones educativas, se diseñan y deciden a nivel directivo o administrativo, de forma que los últimos involucrados son los docentes y la comunidad escolar, a quienes muchas veces estas iniciativas se les presentan como un hecho consumado que deben asumir. Por supuesto, esto genera resistencias y hace que los docentes tomen actitudes poco favorables para asumir esas iniciativas.

Así pues, es importante que la propuesta, que en términos generales delineaste la semana anterior para resolver algunas de las problemáticas más importantes que detectaste en relación con el caso presentado, se construya a partir de lo que se detalla respecto de las percepciones, los discursos y las prácticas de los directivos y docentes en cuanto a gestión educativa. Por lo anterior y para poder participar en el foro grupal de esta semana, es importante que previamente reflexiones sobre las necesidades de gestión que detectaste por medio del diagnóstico que llevaste a cabo sobre el caso de estudio de la escuela Morelos, considerando la problemática que ha generado entre directivos, docentes y padres de familia, la falta de gestión de los recursos humanos y financieros.

Es muy importante que tu reflexión se guíe también por las bases teóricas y metodológicas de los recursos bibliográficos de la semana, los cuales debes revisar de manera previa a la sesión. Considerando las lecturas y tu reflexión, es importante que en el desarrollo de la propuesta estratégica que presentarás al final del curso, en tu calidad de nuevo director de la escuela, contemples:

1. Que los objetivos específicos de tu propuesta cumplan con los elementos de la gestión educativa y del líder transformacional así como la estrategia específica para comunicar dichos objetivos los docentes, padres de familia y alumnos de la escuela.
2. Que las acciones de negociación, conciliación y delegación de responsabilidades que integren la propuesta estén orientadas en función de este análisis en especial y de forma congruente con el diagnóstico que en la semana anterior realizaste.
3. Que, dentro de dichas acciones, consideres la estrategia para involucrar a los docentes en la toma de decisiones y la evaluación de los resultados.