Cada semana participarás en un bloque que te dará la posibilidad de tener un panorama general de los temas revisados, así como trabajar de manera colaborativa con tus compañeros, logrando compartir y profundizar en los conocimientos.

Es necesario que antes del bloque revises los materiales y recursos, para que logres aclarar dudas en tu proceso de aprendizaje.

En esta tercera sesión se continuará con el análisis grupal, mediante un foro de discusión, del caso de estudio de esta materia.

Por otra parte, se llevará a cabo la sesión individual de coaching.

I. Introducción

En la semana anterior, y como parte del análisis del caso propuesto para la materia, discutimos las diferentes vertientes del método científico, así como sus implicaciones en las distintas fases de planeación, desarrollo y evaluación de éste.

En ese contexto, completaste la revisión de las bases metodológicas del caso, al elaborar un análisis de la conveniencia o no de abordarlo desde una perspectiva cuantitativa, generando propuestas para guiar el replanteamiento de este aspecto fundamental, y con ello identificar el mejor tipo de diseño de investigación, teniendo en cuenta el objeto de estudio del proyecto presentado, así como las particularidades de la investigación en el terreno de la educación.

El objetivo de este análisis consiste en que se restructure el protocolo de investigación de la mejor manera posible. A ese respecto, se puede conceptualizar el protocolo, o proyecto de investigación, como una guía flexible que describe del modo más preciso posible, el proceso de investigación que se tiene pensado llevar a cabo, refiriendo de manera sistemática cuáles son los elementos a desarrollar para generar un texto académico o científico (ya sea el reporte de una investigación, una tesis, una tesina, etc.).

Estamos hablando de un documento formal que debe integrar la información requerida para que todos los interesados puedan tomar las decisiones necesarias respecto de la viabilidad de poner en práctica la investigación propuesta. En ese sentido, el protocolo debe cumplir con una serie de normas y estándares básicos.

Por supuesto, el tema es motivo de controversia en el terreno de las ciencias sociales y en particular en el campo educativo, pues muchos investigadores señalan que la adopción de un formato rígido para el desarrollo de los protocolos, orientado por las necesidades de las instituciones o los comités que evalúan la factibilidad de las investigaciones, dificulta la adopción de una perspectiva más creativa. Hay que señalar al respecto que en realidad los protocolos varían dependiendo del tipo de diseño de investigación —cuantitativo o cualitativo—, y el tema de la flexibilidad va en función de los criterios de cada disciplina y de cada institución.

Lo importante de emplear una serie de elementos comunes, es que se facilita la comunicación científica y se clarifican los componentes relevantes que se deben considerar, buscando sobre todo garantizar que las investigaciones propuestas, como ya se mencionó, tengan la posibilidad de efectivamente llevarse a cabo y aportar líneas de investigación novedosas, o bien, profundizar en las ya existentes.

En ese sentido, y considerando el objetivo central del análisis del caso de esta materia, es importante que el diseño final del protocolo de investigación cubra con los estándares que actualmente se tienen en cuenta dentro de las ciencias de la educación. Para alcanzar ese objetivo, en esta semana tendrás que modificar la perspectiva con la que hasta el momento has venido trabajando. Tu análisis del caso lo has llevado a cabo desde la perspectiva del maestro de la materia de Metodología de la Investigación, cuya función ha sido revisar el proyecto e identificar los errores y áreas de mejora de éste.

En esta ocasión, deberás asumir el papel de los estudiantes que elaboraron el proyecto original, a quienes el maestro ha entregado sus observaciones (es decir, el trabajo que tú mismo has realizado en la primera y segunda semanas). En ese sentido, tu labor durante esta y la siguiente semana será poner en práctica las recomendaciones derivadas de ese análisis, para corregir el protocolo y darle la calidad requerida.

Con base en la revisión de los recursos bibliográficos de la semana y tu reflexión, es trascendente que en el desarrollo del trabajo —y ahora en tu nuevo papel de estudiante— en esta semana se realice lo siguiente:

a.Los cambios que se requieren poner en marcha en la delimitación del tema y la elaboración del planteamiento de investigación (preguntas de investigación, objetivos —en su caso—, justificación).

b.Los cambios a considerar para el desarrollo de la fundamentación teórico-conceptual de la investigación (marco teórico-conceptual).

c.Los cambios a escala de identificación del alcance, hipótesis y variables del estudio.

A partir de tu experiencia efectuando estos cambios (que integrarás en la cuarta semana como parte del trabajo final), podrás reflexionar sobre la conveniencia de contar con un protocolo único que guíe la elaboración de los proyectos de investigación, que es el eje de la discusión de esta semana en el foro. Es importante que tu participación aporte para ese fin; reflexiona también sobre la manera en la cual el foro te ayudó a afinar o modificar tu propuesta de solución al caso.

Por otra parte, en esta semana también deberás asistir a la asesoría online individual en la cual el coach revisará contigo el avance en cuanto a tu propuesta de solución del caso, y realizará importantes sugerencias para su desarrollo, ya rumbo a la entrega final de la siguiente semana.