Cada semana participarás en una sesión que te dará la posibilidad de tener un panorama general de los temas revisados, así como trabajar de manera colaborativa con tus compañeros, logrando compartir y profundizar en los conocimientos.
Es necesario que antes de la sesión revises los materiales y recursos, para que logres aclarar dudas en tu proceso de aprendizaje.
En esta segunda sesión se analizará de manera grupal, mediante un foro de discusión, el caso que empezaste a examinar de modo individual en la sesión anterior.
I. Introducción.
Mediante las actividades de la semana pasada, valoraste los desafíos que involucran la investigación en Seminario de Tesis II, en específico los que tienen que ver con los procesos de enseñanza aprendizaje, así como los relacionados con la investigación científica para mejorar los ambientes de aprendizaje y optimizar las prácticas educativas que logren la calidad educativa.
La investigación educativa propicia que el docente adquiera los conocimientos y las destrezas necesarias para el montaje y ejecución de sus propios trabajos investigativos en el área en la cual se desempeña como docente, innovando las prácticas educativas.
En relación con los procesos educativos, la materia de Seminario de Tesis II tiene como finalidad que los doctorandos se apropien de las competencias investigativas, teórico-metodológicas y prácticas que propicien la incorporación de la investigación educativa a la solución de problemas de su práctica docente y al diseño y ejecución de la investigación objeto del documento recepcional (sic).
A partir de los recursos bibliográficos revisados, la investigación es un recurso teórico práctico y una estrategia de proceder para aplicar el conocimiento científico a la solución de diversas problemáticas y situaciones. De esta manera se desarrolla el proceso de análisis de las situaciones problemáticas que se presentan en el aula; es importante desarrollar una propuesta a partir de las características de quienes serían, en última instancia, los actores reales de su puesta en práctica: los docentes.
Por lo anterior, y para poder participar en el foro grupal de esta semana, es importante que previamente reflexiones sobre las necesidades de desarrollar habilidades para investigar, las cuales detectaste por medio del diagnóstico que llevaste a cabo sobre el caso de estudio de los alumnos de la licenciatura en Pedagogía, considerando las experiencias, problemáticas y situaciones que han presentado, y lo que el coordinador y los asesores de investigación han identificado en el proceso para que elaboren su documento recepcional (tesis).
Es muy importante que tu reflexión se guie también en función de las bases teóricas y metodológicas de los recursos bibliográficos de la semana, los cuales debes revisar previo a la sesión.
Con base en las lecturas y tu reflexión, es relevante que, en el desarrollo de la propuesta de solución que presentarás al final del curso, como investigador educativo, consideres lo siguiente:
- Que el objetivo general, las preguntas de investigación y la justificación de tu propuesta tengan en cuenta todos estos elementos en el planteamiento, incluyendo una revisión documental, así como un análisis cualitativo y cuantitativo de los instrumentos aplicados a los estudiantes de pedagogía.
- Que la recopilación de datos y el análisis de la información obtenida sea congruente con el diagnóstico que efectuaste la semana anterior.
- Que dentro del análisis y sistematización de la información obtenida de los instrumentos, consideres los enfoques cuantitativos y cualitativos, a partir de la muestra a estudiar y de los resultados de los instrumentos aplicados.
Con la participación de tus compañeros de equipo comparte en el foro la información consultada y recopilada sobre el problema a investigar; donde aportan citas y fuentes de autores, organizaciones como la UNESCO, OCDE, PISA, INEGI, entre otras. Tomar en cuenta la información y elaborar en equipo el marco teórico.
