Cada semana participarás en una sesión que te dará la posibilidad de tener un panorama general de los temas revisados, así como trabajar de manera colaborativa con tus compañeros, logrando compartir y profundizar en los conocimientos.

Es necesario que antes de la sesión revises los materiales y recursos, para que logres aclarar dudas en tu proceso de aprendizaje.

En esta cuarta sesión concluirás el trabajo que has venido desarrollando a lo largo del curso, centrándote en completar e integrar la propuesta de modificación del protocolo de investigación que constituye el caso de análisis de esta materia.

Unas dos décadas antes del final del siglo XIX, en el terreno de la física, se pensaba que prácticamente ya se habían descubierto todos los fenómenos significativos. Era el cenit de la visión newtoniana del universo. Pocos años después, con los albores del siglo XX, la teoría de la relatividad y la mecánica cuántica vinieron a revolucionar profundamente la concepción sobre el universo y dieron un nuevo impulso a la investigación en el terreno de la física y las matemáticas, que en buena medida es el responsable del desarrollo tecnológico que hemos atestiguado en el siglo XX y lo que va de este siglo.

De la misma manera, en todos los campos del conocimiento humano, cuando se piensa que todo está ya dicho o descubierto, siempre hay momentos en los cuales la investigación científica abre nuevos derroteros. Por supuesto, el campo de la educación no ha sido la excepción. La innovación educativa, impulsada por las nuevas tecnologías, ha llevado a replantear muchos conocimientos sobre el aprendizaje y el desarrollo humano que se daban por ciertos. Asimismo, las transformaciones sociales de las últimas décadas también han llevado a replantear las bases de la relación entre docente y estudiantes, el papel de la educación, sus procedimientos y metas.

Así pues, se puede asegurar que existe una veta más o menos ilimitada de aspectos que pueden ser objeto de investigación en el campo de la educación, y que es fundamental que tal investigación enriquezca y a la vez se nutra de lo que ocurre en los diversos escenarios en los que se generan procesos de enseñanza-aprendizaje (escuelas, empresas, proyectos comunitarios, redes sociales, entre otros). Esto se vuelve crucial en el contexto de la sociedad del conocimiento, para ofrecer a nuestra sociedad oportunidades de desarrollo y crecimiento que mejoren la calidad de vida de las personas.

En esta semana, además de completar el análisis del diseño y publicación de protocolos de investigación, se presenta en los recursos bibliográficos un panorama de las líneas que en la actualidad sigue la investigación educativa, particularmente en nuestro contexto nacional, así como los retos y dificultades que enfrenta.

La revisión de esos recursos seguramente te estimulará a continuar el camino de la investigación como parte de tu desarrollo académico y profesional.

Por otra parte, retomando el tema de los protocolos de investigación, durante la semana anterior iniciaste la revisión de los aspectos sustanciales en su elaboración, y a partir de ello iniciaste la tarea de corregir —desde la perspectiva de los estudiantes— el proyecto de investigación que constituye el caso de la materia, el cual analizaste durante las semanas 1 y 2 para identificar las áreas de mejora y las correcciones pertinentes, desde la perspectiva del maestro titular de Metodología de la investigación.

En la tercera semana elaboraste los ajustes y correcciones al proyecto en cuanto al planteamiento del problema, la fundamentación teórica y las hipótesis de éste. En esta última semana completarás el proceso de la siguiente manera:

1. Llevarás a cabo las correcciones en la metodología del proyecto: diseño de investigación, procedimiento, población participante e instrumentos para la recopilación de la información (para este punto, además de los recursos de esta semana, también te serán útiles los recursos de la semana anterior).
2. Asimismo, integrarás el trabajo final, conforme con las instrucciones que se indican en la actividad de esta semana y teniendo en cuenta la rúbrica para la evaluación del trabajo.

Es fundamental que, para llevar a cabo el segundo punto, tomes en cuenta toda la retroalimentación que has obtenido tanto en los foros de análisis como en la sesión de coaching, así como los recursos bibliográficos que has estudiado durante las cuatro semanas.

El planteamiento del caso te ha dado la posibilidad de apreciar la relevancia de dotar de sólidas bases epistemológicas y metodológicas a los trabajos de investigación. Por otra parte, y aunque no es un aspecto que se incluye en el trabajo, es muy importante tener presente el tema de la publicación de artículos de investigación, que se aborda en los recursos bibliográficos de la semana. Si bien no es el único modelo, el que se plantea en este caso es el de la American Psychological Association (APA), por ser uno de los más difundidos en nuestro contexto.

Es clave señalar, para cerrar el curso, que más allá de los aspectos formales a cubrir, lo más significativo es que cualquier investigación que se emprenda en el área de la educación, aporte elementos que mejoren el proceso de enseñanza-aprendizaje en los diversos contextos y escenarios, y que sea ésta la fuente primaria de la información, pues como señalaba Paulo Freire: “No hay enseñanza sin investigación ni investigación sin enseñanza”.